本篇文章給大家談?wù)?的乘法口訣優(yōu)秀教案人教版，以及6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽

• 1、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)說課稿三篇(人教版)
• 2、人教版二年級上冊數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案
• 3、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《用2-6的乘法口訣求商》教案
• 4、6的乘法口訣是什么?
• 5、二年級上冊數(shù)學(xué)課件:《6的乘法口訣》

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)說課稿三篇(人教版)

【篇一】小學(xué)二年級數(shù)學(xué)說課稿范文 說教材： 教材簡析：《東南西北》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元《方向與位置》中的起始課。

【篇一】小學(xué)二年級數(shù)學(xué)說課稿 說教材 我說的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊的有余數(shù)的除法。 有余數(shù)的除法，是從表內(nèi)除法向表外除法過渡的橋梁，是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。從教材上看，內(nèi)容抽象，概念性強(qiáng)。

【篇一】小學(xué)二年級數(shù)學(xué)說課稿 說教材 認(rèn)識線段是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)過了長方形等基礎(chǔ)圖形，初步形成空間觀念的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。教材首先通過觀察比較一根線拉直前后的樣子引入線段，初步感知線段是直的。

優(yōu)秀的老師往往都有自己風(fēng)格的說課稿，漸漸形成自己獨(dú)特的授課技巧，它會成為你的一種魅力。以下是 考 網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對您有所啟發(fā)。

人教版二年級上冊數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案

1、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在初步認(rèn)識乘法并應(yīng)用乘法的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：建立乘法的概念，理解乘法算式的意義，能把相同加數(shù)連加改寫乘法算式。

2、結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。 經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。

3、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步懂得把相同加數(shù)求和的算式改寫成乘法算式，體會乘法運(yùn)算的意義。 把加數(shù)相同的算式、乘法算式和按群數(shù)數(shù)的方法聯(lián)系起來，訓(xùn)練學(xué)生用按群方法來理解乘法運(yùn)算的涵義，為學(xué)習(xí)乘法口訣奠定基礎(chǔ)。

4、結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

5、乘法的初步認(rèn)識數(shù)學(xué)教案1 通過直觀，讓學(xué)生動手操作，初步理解乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。 具體采用以下模式： 動手操作、敘述圖意(感知階段)——列加法算式，觀察說出加數(shù)的特點(建立表象)——寫出乘法算式(形成新的概念)。

6、《乘法的初步認(rèn)識》是學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法后進(jìn)行的教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的初始課，因此這節(jié)課顯得尤為重要。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的實際生活和知識水平，以學(xué)生的主動探索學(xué)習(xí)為基本活動的形式展開教學(xué)。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《用2-6的乘法口訣求商》教案

1、師：為了順利地見到國王，讓我們先做做操，把身體鍛煉好吧！拍手操背誦1——9的乘法口訣。師：聽，列車開過來了，讓我們乘坐列車出發(fā)吧！(課件出示小火車，每節(jié)車廂是由一道道填空題組成，并伴隨著火車的聲音。

2、談話：我們學(xué)過了用2～6的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。 完成教材“練習(xí)四”的第6題。 談話：同學(xué)們都學(xué)會用乘法口訣求商了嗎？出示情境圖，試一試，算一算，你能得幾個玩具？學(xué)生計算，教師巡視。

3、使學(xué)生初步學(xué)會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用題，并理解它們之間的數(shù)量關(guān)系。會寫單位名稱。

4、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商，初步學(xué)會用乘法口訣求商。 經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣求商的思路。 教學(xué)重點： 通過了解、嘗試不同的算法，體會用乘法口訣求商的優(yōu)點。

5、到6的乘法口訣求商如下：教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會用乘法口訣求商。經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。

6、用2～6的乘法口訣求商如下：《2—6的乘法口訣求商》是巴彥扎拉嘎中心學(xué)校提供的微課課程，主講教師為宿曉艷 。課程簡介。

6的乘法口訣是什么?

1、的乘法口訣有：6×6=36，6×7=42，6×8=48，6×9=54，6×10=60，6×11=66，6×12=72，6×13=78，6×14=84，6×15=90，6×16=96，6×17=102，6×18=108，6×19=114。九九表存在了至少三千多年。

2、的乘法口訣：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四。

3、首先被乘數(shù)個位6乘以乘數(shù)個位口等于0，根據(jù)6的乘法口決，只有五六三十的個位為0，所以乘數(shù)個位口中填‘5’。再根據(jù)第一排所得積的千位和百位是1和8，可以推出，被乘數(shù)的百位口中應(yīng)填‘3’。

4、一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。乘法口訣表是小學(xué)生學(xué)的“小九九”口訣，是從“一一得一”開始，到“九九八十一”為止，而在古代，卻是倒過來，從“九九八十一”起，到“二二得四”止。

二年級上冊數(shù)學(xué)課件:《6的乘法口訣》

1、《6的乘法口訣》是人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元的內(nèi)容。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)了“2—5的乘法口訣”以后。

2、的乘法口訣：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四。

3、這是本堂課的重點，主要是通過學(xué)生自主地觀察圖畫，探索、歸納出6的乘法口訣的形成過程，并加以記憶。根據(jù)教材的主題圖，我逐一出示小魚（1條小魚由6個全等三角形組成，一共出示6條）。

4、《6的乘法口訣》說課稿1 說教材 6的乘法口訣是人教版九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第三單元第六課時的內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的意義，學(xué)會了1——5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

5、的乘法口訣有：6×6=36，6×7=42，6×8=48，6×9=54，6×10=60，6×11=66，6×12=72，6×13=78，6×14=84，6×15=90，6×16=96，6×17=102，6×18=108，6×19=114。九九表存在了至少三千多年。

6、表內(nèi)乘法(一)：表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。 重點是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。

關(guān)于6的乘法口訣優(yōu)秀教案人教版和6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。