本篇文章給大家談談《行道樹》教學設計的暢想與感悟，以及行道樹閱讀答案對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽

• 1、讀《行道樹》有感
• 2、七年級語文《行道樹》教學設計
• 3、結合課文,由行道樹,你聯想到生活中的那些人?
• 4、《行道樹》和《第一次真好》內容,哲理,語言表達,語言風格,藝術魅力上的...
• 5、讀了行道樹你的感悟

讀《行道樹》有感

今天，我們學了一篇課文，名叫《行道樹》，是以“我們”為中心，寫了“我們”這些行道樹的憂愁與快樂。顧名思義，“行道樹”就是馬路兩旁的高高聳立的綠樹。

奉獻是一種犧牲，也是一種快樂.讀了《行道樹》后，我對默默奉獻又有了更深的理解.希望能幫到你。

因為經歷了太多的痛苦，因而才使它們的奉獻更有意義，更顯珍貴。奉獻的過程是痛苦的，奉獻的結果卻是快樂的。

行道樹跟人們相比，他們寂寞，孤獨，他們在苦熬著，從這兒，我感慨道：行道樹的自我犧牲精神值得我們學習，它們完全可以去森林里呼吸云的氣息，它們完全可以去森林里吸露，可它們沒有，它們得來的是一身抖不落的灰塵。

《行道樹》這樣的文章中有精辟的議論，是點睛之筆。初讀要抓住這種文眼，再讀，要從文眼入手，回味思考，整體把握課文內容，并且引出應有的結論，從而獲得教益。(2)質疑與提問。

但這種付出對于我們來說是很有意義的，也是對我們的一種精神回報。行道樹象征著生活中默默付出，不求回報的人。

七年級語文《行道樹》教學設計

1、請為行道樹設計一廣告詞或標語，來表現它的崇高精神。（播放音樂《好大一棵樹》）設計意圖：這幾個問題的設計著眼于學生力想像能力的培養，讓學生進一步理解行道樹的精神。

2、導語設計：同學們，我們共同來欣賞一幅畫，(實物投影儀展示畫面，學生觀察)請同學們用優美的語句描述畫面的內容(學生發言，明確：城市雙線道的馬路邊奉獻濃蔭的行道樹)。

3、《行道樹》一文中采用擬人修辭方法，展現行道樹的形象，就是無私奉獻者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美無私奉獻者的崇高精神。 上面對行道樹知識的總結學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信大家一定會學習的很好的。

結合課文,由行道樹,你聯想到生活中的那些人?

1、課堂小結：奉獻是一種犧牲，也是一種快樂。讓我們像行道樹一樣點綴美好的社會，使我們的人生在奉獻中升華。

2、如：清潔工；養路工；交警。“獻身精神”，是居里夫人信念的根本。我們應學習和發揚這種精神。

3、芒果樹不但花香，果子能吃，葉子還五顏六色，引人注目，成為了我福州一道獨特的風景線。還有五一路樹陰大，不招蟲的古樟樹、東街口萬古長青的古榕等樹木，都是我們福州歷史的見證。

4、第一人稱。說說第二段中“墮落”一詞在文章里的意思。答行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象是大大跌落了。墮落就是在這個意義上說的。

5、．這就像作者張曉風，他的深沉體現在哪里呢，就體現在這篇課文里，一般人在行道樹面前視而不見，而他卻能由此聯想到生活中為人們的幸福而無私奉獻的人們，將他們的崇高精神與行道樹緊密的結合在一起。

6、由青海高原一株柳，我聯想到了以下幾個人物： 戰士：柳樹經常被描繪為堅韌不拔的戰士，就如同在青海高原上獨自面對各種挑戰的柳樹一樣。戰士們也經常被要求面對極端的環境和艱難的挑戰，保衛自己的家園和信仰。

《行道樹》和《第一次真好》內容,哲理,語言表達,語言風格,藝術魅力上的...

1、她對故國明月鏤心刻骨般的相思情愫；三是，這位女作家那涵天負地般的廣闊胸襟，以寥廓思維空間為背景的對生命價值的沉思。

2、《行道樹》用擬人的手法寫了行道樹的自述，借此抒寫了奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神，表達了無私奉獻的信念。《第一次真好》通過生活中多次“第一次”的描寫，抒發了自己的不同的感受。

3、一個對比，是行道樹與原始森林同伴的對比，要準確理解所謂“墮落”；一個對比是，行道樹與沉浸于夜生活歡樂之中的市民的對比。注意兩個對比，可以體會“痛苦”二字，體會他們的自我犧牲精神。

4、《行道樹》是臺灣著名散文家張曉風關注自然、禮贊生命系列散文中的代表性作品。

讀了行道樹你的感悟

人生何嘗不是這樣，當你處于不可選擇的境地時，勇敢地接受它吧，那樣你的生命將拒絕平庸。生命的價值在承受痛苦與磨難中體現 選擇了行道樹的生活，就意味著奉獻與犧牲，就注定要承受更多的痛苦——外在的和內心的。

默默地凈化空氣，綠化環境。它們不在意這個城市給了它們什么，它們在意的僅僅是自己給了這個城市什么。

每當我們走在馬路上，呼吸著城市中那一絲清新時，總會忍不住要贊美你---行道樹。你是那么快樂。在塵煙漫天的“戰場”上，你固執地“奮斗”著。

總之，奉獻是一種精神，是我們整個社會得以發展的動力，每個人都應該有奉獻的精神，做一個奉獻者。這就是“行道樹”給予我的印象和啟示。

蘊涵了作者對生命價值的思考與感悟，引發了我們讀者對生命的感受。因此，在教學中，應該啟發學生更深地理解，從中得到一些對人生有益的教育。

行道樹是具有無私奉獻的精神但你們盡可以節省下你們的同情心，因為，這種命運事實上也是我們自己選擇的――否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神圣的事業總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深度給予我們。

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