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本文目錄一覽

• 1、案例分析,《乘法的初步認識》教學片段
• 2、乘法的初步認識是幾年級內容?
• 3、二年級數學教學設計
• 4、2013~2014蘇教版小學數學二年級上冊教案
• 5、乘法的初步認識數學教案
• 6、蘇教版二年級數學上冊教案

案例分析,《乘法的初步認識》教學片段

一 、教學目標 知識與技能 經歷幾個相同的數相加可以用乘法計算的認識過程，初步理解乘法的意義，初步體會“乘法與加法的內在聯系”。會用“（）個（）相加”來描述相同加數求和的算式。

結合具體情境，借助相同加數連加的計算，體會乘法的意義，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。 經歷數與算的過程，體會乘法產生的必要性以及乘法與加法之間的關系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。

情感目標：讓學生在初步認識乘法并應用乘法的教學中，繼續培養學生數學的興趣和合作學習的態度。 教學重難點 教學重點：建立乘法的概念，理解乘法算式的意義，能把相同加數連加改寫乘法算式。

乘法的初步認識數學教案1 通過直觀，讓學生動手操作，初步理解乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。 具體采用以下模式： 動手操作、敘述圖意(感知階段)——列加法算式，觀察說出加數的特點(建立表象)——寫出乘法算式(形成新的概念)。

之后通過學生的動手操作，引導他們觀察思考，體會乘法的意義，并進一步結合生活中的問題，鞏固對乘法意義的理解與運用。

乘法的初步認識是幾年級內容?

【 #教案# 導語】“乘法的初步認識”是人教版數學二年級上冊的內容。本節是乘法的起始課，是進一步學習乘法的基礎。乘法的本質是一種特殊的加法，乘法知識的生長點是同數連加。

《乘法的初步認識》教案(一) 教學目標 知識與技能： (1)結合具體情境中了解乘法運算的意義，認識乘號、知道乘法算式中各部分的名稱。 (2)熟記2——6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內的兩個數相乘。

更好的了解上課內容，下面是 考 網給大家帶來人教版二年級上冊數學課件：《乘法的初步認識》，大家可以看一下，希望對同學們學習數學有所幫助。

乘法的初步認識 (1)結合數一數、擺一擺的具體活動，經歷相同加數連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯系，體會學習乘法的必要性。

二年級數學教學設計

1、二年級數學教學設計篇1 教學內容： 克和千克的認識。(教材第100-104頁) 教學目標： 在具體的生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。 使學生知道用秤稱物體的方法。

2、【 #二年級# 導語】帕頓(Patten，J.V.)在《什么是教學設計》一文中指出：“教學設計是設計科學大家庭的一員，設計科學各成員的共同特征是用科學原理及應用來滿足人的需要。因此，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。

3、【篇一】小學二年級數學教學設計 教學內容： 課本p13～14頁，例例2及練習三中相應的習題。 教學目標： 在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。 讓學生充分經歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。

4、小學二年級數學《混合運算》教學設計篇一 教學目標：理解乘除混合運算的運算順序，會計算乘除混和運算式題，能解決一些簡單應用問題。經歷嘗試將分步計算的兩個算式改成一個乘除混合算式的過程。

5、二年級數學第二單元教案篇1 教學目標： 加深對表內除法、有余數除法的認識，進一步理解兩者之間的關系。 鞏固混合運算的運算順序，提高混合運算的計算能力。 經歷整理過程，構建表內除法、有余數除法間的知識體系，培養思維能力。

2013~2014蘇教版小學數學二年級上冊教案

教師：“同學們數的真認真，老師把我們的30位同學分成了八個小組，今天八個小組進行一個比賽，看哪個小組表現得好，就得老師手中的金星，本節課得星最多的將是我們的小擂主。

本單元教材改變了過去的數學教材先教學乘法意義再教學乘法應用題的內容結構，從蘊含乘法意義的例題起，就把形成概念和應用概念融為一體。

【篇一】小學二年級上冊數學教案 《觀察物體》： 教學內容 蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級(上冊)第94~95頁。

考 網準備了《蘇教版小學二年級上冊數學觀察物體教案三篇》，供大家參考！ 篇一 教學目標： 通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

教學內容：蘇教版小學數學二年級上冊第48～49頁內容。教材分析：線段是幾何初步知識中比較抽象的概念，學生是第一次接觸這個概念。

二年級上冊第90頁。教學目標：1．通過讓學生實際觀察比較，初步體會在不同的位置上，觀察到的同一個物體的形狀是不同的。2．能根據看到的不同的形狀正確確定正面、側面、背面的觀察位置。

乘法的初步認識數學教案

乘法的初步認識數學教案1 通過直觀，讓學生動手操作，初步理解乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。 具體采用以下模式： 動手操作、敘述圖意(感知階段)——列加法算式，觀察說出加數的特點(建立表象)——寫出乘法算式(形成新的概念)。

能力目標：讓學生從簡單的實際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數學問題，并在根據數學問題列乘法算式的活動中，培養有條理地思考問題的習慣，提高解決問題的能力。

二年級數學乘法的認識教案范文一 教學目標： 結合具體情境，讓學生初步懂得把相同加數求和的算式改寫成乘法算式，體會乘法運算的意義。

經歷數與算的過程，體會乘法產生的必要性以及乘法與加法之間的關系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。 體驗乘法與日常生活的密切聯系，在個性化學習及交流中獲得成功的體驗，初步形成合作意識。

板書課題：乘法的初步認識。新課教學 （一）檢查學生預習情況，讓學生說說你想學什么？（二）教學例1 1．師生共同擺紅花，教師指導寫乘法算式。（1）請同學們和老師一起擺紅花，每次擺2朵，擺3次。

蘇教版二年級數學上冊教案

1、【篇一】小學二年級上冊數學教案 《觀察物體》： 教學內容 蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級(上冊)第94~95頁。

2、篇一 教學目標： 通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養學生空間相象能力，發展空間觀念。

3、第一單元、認識乘法 教材分析：在學生已經掌握了比較容易的加、減法口算的基礎上，本單元教學乘法，重點是乘法的意義。全單元包括兩道例題、兩次“試一試”、一次“想想做做”和練習一。

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