本篇文章給大家談?wù)勚袑W(xué)實行封閉式管理利大于弊，以及中學(xué)封閉式管理制度對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽

• 1、學(xué)校封閉式管理的利弊
• 2、封閉式學(xué)校的利弊分析
• 3、中小學(xué)生封閉式管理利大于弊

學(xué)校封閉式管理的利弊

弊：封閉式管理破壞了學(xué)生對學(xué)校的良好感覺；封閉式管理削弱了社會和家庭的教育功能；封閉式管理忽視了學(xué)生的自我教育。

封閉式學(xué)校的利弊如下：利益： 督促學(xué)習(xí)：封閉式學(xué)校提供了一個專注和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生遠(yuǎn)離日常生活中的干擾因素，有助于他們集中精力學(xué)習(xí)。

有利于學(xué)校落實學(xué)校規(guī)章制度，創(chuàng)造一個良好的管理氛圍。實行封閉式管理后，學(xué)校形成了一個相對獨立的環(huán)境，避免了外部的干擾，學(xué)校得以嚴(yán)格執(zhí)行安全方面的相關(guān)規(guī)定。

有利于屏蔽不良影響。封閉式管理，減少孩子初入社會不良場所的機會，能 *** 社會的負(fù)面影響。有利于家長事業(yè)的發(fā)展。孩子全天候在學(xué)校，省了家長許多麻煩，可全身心投入工作。

封閉式學(xué)校會阻滯學(xué)生的社會化進(jìn)程，不利于學(xué)生健康人格的形成。學(xué)生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。易誘發(fā)學(xué)生的心理疾患，學(xué)生的身體發(fā)育產(chǎn)生一定程度的不利影響。

易誘發(fā)學(xué)生的心理疾患。行為的無拘無束和思想的天馬行空是學(xué)生時期特點，而封閉式管理恰恰是反其道而行之，會讓一些學(xué)生的心理產(chǎn)生扭曲。

封閉式學(xué)校的利弊分析

1、封閉式管理的利：保證了足夠的學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率。凈化學(xué)生的成長環(huán)境。目前社會育人環(huán)境不良因素較多，網(wǎng)絡(luò)游戲，滲透黃色，暴力， *** ，拜金的影視作品對孩子的侵蝕作用。

2、封閉式管理破壞了學(xué)生對學(xué)校的良好感覺；封閉式管理削弱了社會和家庭的教育功能；封閉式管理忽視了學(xué)生的自我教育。

3、有利于學(xué)校落實學(xué)校規(guī)章制度，創(chuàng)造一個良好的管理氛圍。實行封閉式管理后，學(xué)校形成了一個相對獨立的環(huán)境，避免了外部的干擾，學(xué)校得以嚴(yán)格執(zhí)行安全方面的相關(guān)規(guī)定。

4、有利于屏蔽不良影響。封閉式管理，減少孩子初入社會不良場所的機會，能 *** 社會的負(fù)面影響。有利于家長事業(yè)的發(fā)展。孩子全天候在學(xué)校，省了家長許多麻煩，可全身心投入工作。

5、封閉式學(xué)校，也是大部分針對未成年在求學(xué)期間、或成年人自控能力比較差來約束自身所采取的一種措施，目的就是幫助成長，有益于社會發(fā)展。養(yǎng)成好習(xí)慣封閉式學(xué)校能讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

中小學(xué)生封閉式管理利大于弊

壓迫感另一方面，封閉式的環(huán)境容易讓學(xué)生有壓迫感，使得學(xué)生壓力倍增，不利于學(xué)習(xí)效率的提高。適度自由總而言之，學(xué)校應(yīng)該在封閉式的環(huán)境中適度的給予學(xué)生時間以及空間自由，讓學(xué)生身心得到一個全方面的發(fā)展。

弊：封閉式管理破壞了學(xué)生對學(xué)校的良好感覺；封閉式管理削弱了社會和家庭的教育功能；封閉式管理忽視了學(xué)生的自我教育。

封閉式學(xué)校的管理需要非常謹(jǐn)慎和專業(yè)，如果管理不當(dāng)，有可能會導(dǎo)致負(fù)面影響。例如，過于嚴(yán)苛的管理會影響學(xué)生們的心理健康，過于寬松的管理則可能會導(dǎo)致紀(jì)律混亂等問題。

也有可能會引起學(xué)生的反感，增加他們的逆反心理。而學(xué)生與家長長期分離，且在高度的學(xué)習(xí)壓力之下，封閉管理有可能會引起學(xué)生早戀。總的來說，只要學(xué)校能提供人性化的管理和豐富的課余活動，封閉式管理應(yīng)該是利大于弊的。

封閉式管理的弊：弱化了學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會實踐能力，使得學(xué)生與社會嚴(yán)重脫節(jié)。培養(yǎng)出來的學(xué)生動手能力差，或者高分低能。使得學(xué)生思維僵化，容易形成心理疾病，不利于孩子健康成長。

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