今天給各位分享不看著孩子寫作業就又慢又不認真的知識，其中也會對不看著孩子就不寫作業怎么辦進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

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• 1、我孩子寫做業你看著他寫能寫幾個字你不看就不寫了寫字特別慢在學校也...
• 2、“不盯著”就不學習,孩子為什么會這么不自覺呢?
• 3、父母盯著寫作業,孩子有緊張、壓迫感,不盯著又總走神,怎么辦?
• 4、為什么只要不看著,孩子寫作業就特別慢

我孩子寫做業你看著他寫能寫幾個字你不看就不寫了寫字特別慢在學校也...

1、問題一：我的孩子寫字特別慢，注意力不集中怎么辦 關于寫字慢的答復： 讓孩子在規定時間內做完作業，否則就減少孩子應得的一種東西或事情。我小孩現在上一年級，上學期寫字速度極慢，怎么催他都沒用，寫一下子玩一下子。

2、如果父母不讓孩子自己考慮和承擔一些事情， 孩子就不會獨立起來， 條理性 就會很差。 對策： 對于洋洋的學習狀況，父母要慢慢教會孩子先做什么， 后做什么，文具要事先準備好 等。但這只能治標。

3、真誠的父母有幾點建議：首先，成人應該盡量不要陪他們寫作業，讓孩子安靜地寫。如果孩子沒有養成獨立寫作業的習慣，需要大人陪他們，當大人陪他們寫作業時，盡量不要打擾孩子。

4、條理性差，學習無方法 洋洋今年上小學二年級。爸爸媽媽為了能讓他安心學習，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋寫作業總是慢慢騰騰，有時候甚至不知道老師都布置了什么作業。

5、對于作業中不會做的先放一放，但是要做個記號，最好能明確究竟不會在什么“點”上，等作業基本都完成了，再解決這些問題。

6、在生活學習上的具體表現就是對家長強烈的依賴性，離開父母就不能處理生活、學習中的任何問題，如做作業會經常把時間拖得很長才能結束，并隨著孩子年齡的增長作業量的增加，寫作業的磨蹭問題會更加明顯。

“不盯著”就不學習,孩子為什么會這么不自覺呢?

一般盯著寫作業、輔導學習時間很長的親子關系都不好。一方面孩子不想被家長管著，一方面家長也想解脫，不想被輔導學習這件事一直困擾。我比較贊同的親子相處方式就是孩子寫作業，家長可以做他們自己的事，互相不干擾。

肯定會覺得厭煩，同理孩子也是這樣的，父母的監督不但會使孩子的自覺性變差，而且還有可能導致孩子對學失去興趣。沒有人是生來就會學習的，想讓孩子懂得自覺學習，是需要家長正確的教育和引導的。

主要是因為孩子在生活當中并沒有主動學習的能力，而且并沒有做決斷的能力，在這種情況之下必須要進行相關方面的能力的培養，才能夠讓自己的孩子知道自己想要干什么。

第二：冷靜下來后，問清楚孩子不會做題的原因：是因為學習內容太難，還是上課沒認真聽課；第三：聯系老師，向老師說明情況，請老師留意孩子上課時是否專注；同時可以請老師布置一些額外作業，以鞏固落下的內容。

父母盯著寫作業,孩子有緊張、壓迫感,不盯著又總走神,怎么辦?

第一種，自身學習非常好，常常老師打手心父母贊美，孩子心里獲得滿足，因此認真仔細學習。第二種，主動喜愛學習，不用別人監管，這類孩子真的是太少。第三種，在老師催促，父母監督下學習，這也是大多數人的常態化。

如果想提高孩子的專注力，可以做一些針對性的訓練。現在有些課后輔導班有專心訓練課程，對一些孩子幫助很大。家長可以根據需要選擇去。當然，最關鍵的還是要找到孩子遲鈍的原因，然后著手解決。

飲食調整。 很多家長擔心孩子考試緊張，壓力大，怕營養不良，就給孩子大量補品或提供豐富的營養餐，甚至給孩子買保健品。 其實這些并沒有太大的必要，只要按照正常的飲食習慣就可以了，適當多吃蔬菜水果即可。

第一，培養興趣。解決孩子上課走神，首要的是想辦法培養孩子對學習的興趣。一是讓孩子把學到的東西及時應用到實際生活中，讓孩子感覺知識是非常重要、非常有用和有意思的，通過知識的運用過程激發孩子學習的興趣。

孩子在課堂上注意力不集中，經常走神，這樣的孩子很多。 孩子上課走神，不是簡單的亊情，是有多方面因素，各孩子生長環境不同，造成走神原因也不相同。 孩子處在生長期，需要均衡飲食，并非要給他吃最好的食物。

為什么只要不看著,孩子寫作業就特別慢

一般盯著寫作業、輔導學習時間很長的親子關系都不好。一方面孩子不想被家長管著，一方面家長也想解脫，不想被輔導學習這件事一直困擾。我比較贊同的親子相處方式就是孩子寫作業，家長可以做他們自己的事，互相不干擾。

原因2：學習態度問題。貪玩，想快點寫完可以去玩。

我感覺孩子寫作業的速度慢，可能會有幾種原因： 第一是不會，需要一些時間思考，如果這樣，鼓勵孩子問你，不要跟孩子說這些題目很簡單，責備孩子為什么不會，一定要非常耐心的給他講解，哪怕簡單到一加一等于二。

孩子就會越學越有精神。第三，要有意識的訓練孩子的自我控制能力。

而第二種狀況，都是孩子寫作業走神的一個很重要因素。授課走神，是許多孩子身上存在的不足，可能他上課做小動作、搞小動作講話，或是回憶昨日的電視劇這些，總之老師教的東西一知半解。

這個實驗說明，在外界的幫助下，孩子會更聰明，解決問題的能力會更強。

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