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本文目錄一覽：

• 1、老師體罰學生違法嗎！
• 2、教師體罰學生犯法嗎？
• 3、老師體罰學生是不是犯法？

老師體罰學生違法嗎！

老師體罰學生觸犯了《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國教師法》的相關法律。

《中華人民共和國未成年人保護法》中規定：

第二十一條　學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第六十三條　學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節嚴重的，依法給予處分。

《中華人民共和國義務教育法》中規定：

第二十九條 教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

《中華人民共和國教師法》中規定：

第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

(一) 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;

(二) 體罰學生，經教育不改的;

(三) 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

所以不應該體罰。

教師體罰學生犯法嗎？

體罰屬于違法行為的，國家禁止教師進行體罰的。

以洛南為例，嚴禁對學生抽耳光、擰耳朵、刮臉、打手、拳打腳踢、推搡拉扯，用書等教具隨意、隨手抽打、碰撞學生身體，罰學生做額外作業、留校、罰站、罰蹲、罰跪、罰款、訓斥、威脅、恐嚇，趕出教室罰凍、罰曬等體罰或通過其他手段的懲罰。

嚴禁教師使用語言、文字或其他手段對學生以及家長、親屬的人格、名譽進行辱罵、嘲弄、諷刺、挖苦；嚴禁教師教唆、指使學生打學生，或暗示其他教師打學生的行為；嚴禁教師歧視、討厭、甚至放棄學習有困難或身體有殘疾的學生；嚴禁義務教育階段學校開除學生或隨意勸退學生。要教育廣大教職員工充分認識到企圖依靠體罰或變相體罰學生獲取暫時教育效果的做法是無效的、錯誤的。

擴展資料：

嚴禁體罰或變相體罰的相關要求規定：

1、縣直各學校在接到通知后，要組織全體教職工認真學習，自覺查找在師德師風等方面存在的突出問題，提出整改要求。

2、要認真檢查對學生的教育管理情況，并做好思想工作，使廣大教師既能愛護學生，又要勇于負責、敢于管理，防止因嚴禁體罰而出現放棄管理的偏向。

參考資料來源：洛南縣人民 *** -關于進一步加強教師師德師風建設管理嚴禁體罰或變相體罰學生的通知

老師體罰學生是不是犯法？

你好，朋友。最近一段時間網絡上、新聞媒體上都曝光了好多幼兒園老師，小學老師，中學老師體罰學生的事情，教師一下子就被推上了風口浪尖，到處都是罵聲一片

老師不可以體罰學生，如果老師體罰學生輕者要被記過處分，扣工資，重的要被開除公職，嚴重的要送交司法機關嚴懲。教育部門，學校還規定，師德師風一票否決

《教育法》明確規定，教師不準體罰或者變相體罰學生。所以，作為教師，無論如何不能觸犯、違反《教師法》，必須無條件執行教育政策、法規。法不容情，毫無疑問。

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幼兒園和小學中的孩子，他們本身心智還沒有完全成熟，比較單純、幼稚，這當然就需要教師具有極大的愛心，盡力耐心地開導孩子，溫柔體貼地教育孩子

教師有責任保護他們，不能讓他們受到傷害，老師的在這里是除了教書育人外，還要保護孩子的安全。相信所有的人都不會同意教師去體罰幼兒

幼兒園，小學的老師責任是最大的，要教育好學生，還要保護好學生。因為他們是可愛的兒童，是未成年。

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這個是媒體報道的幼兒園教師多次體罰孩子，狠心的用腳 踢打兩個女童，這是一種什么心態，有什么深仇大恨，怎么會下得了手，孩子還是兒童，她有什么資格做老師，有什么資格為人父母，這樣的老師就是老師隊伍里的敗類，應該受到法律的嚴懲。還好這樣的老師在教師隊伍中是很少很少的

孩子是可愛的，幼兒園的孩子，小學生都是未成年，我們作為老師，只要教給他們知識，又要保護好他們，這是老師的責任。國家有《教師法》《未成年人保護法》來保護兒童的健康快樂成長，所以教師是不可以體罰學生的，還好教師隊伍中體罰孩子的老師少之又少，極大部分老師都是兢兢業業教書育人，都是愛護自己的學生，都是像父母一樣愛護著保護著每一個學生的

既然《教師法》絕不允許教師體罰學生，也就不存在教師體罰學生“適度不適度”的問題了。所以個別學生“家長管不了，教師不敢管”的現象，還會長期存在。這個是一個事實，一個很很無奈的事實，遇到那種很叛逆的學生，真的是太無奈了，教師不敢管，家長管不了，這種學生每個學校都有，成為一種無奈

有些老師說：體罰是必要的，未成年學生，心智不成熟，辨別能力差，受周圍環境的影響，很容易顛倒黑白，混淆是非，如果僅僅依靠說服教育，對個別頑劣學生很難收到效果，或者說太費時耗力

而一旦施行體罰，立竿見影，對問題學生“改邪歸正"，樹立正確"三觀"事半功倍。這種說法看起來是對的，可是按照法律來說完全是錯誤的，說這樣話的老師肯定是有一定責任心的老師，可是這樣的老師遲早都會出事的，畢竟法大于一切

教師在教學和教育學生的過程中。遇到那種很叛逆的學生，教師就是說100遍他都不會聽，教師不敢管，家長管不了。現在的老師在學生面前屬于弱勢群體。教育不是萬能的，但體罰學生是萬萬不能的。現在的賞識教育，快樂教育已經快要讓學生上天了，希望國家盡快出臺對教師安全有效的管理學生的政策法規，讓教師能夠安心教育管理學生，而不是像現在一樣誠惶誠恐，如履薄冰

現在做老師實在太無奈，不敢管學生，甚至罵學生都不行。教師千萬別碰紅線，小心飯碗。慢慢煉心！謹言慎行！時代變了，保重吧各位老師們！現在教師法等等法律法規已經非常明確規定教師不準體罰或者變相體罰學生，所以作為教師是不可以體罰學生，即使學生犯了錯誤，都不可以，現在師生發生沖突，受懲罰的一定是老師。來自家長和社會輿論的壓力。現在教師管理學生其實是冒很大風險的

其實現在老師不太敢管的原因有很大一部分來自家長，有極少數家長自己都管理不了自己的孩子，老師管理稍微嚴點，就不滿意，其實現在出現的部分校鬧有的真的不是教師和學校的錯，但是最后學校老師也不得不付出代價。這對教育工作者是很大的傷害。好多人說：體罰是教師必不可少的一種手段，是在批評教育不起作用后的一種行之有效的方法。記得我們讀書的時間，家長對老師說得最多的一句話就是孩子不聽話，老師你可以打。這話聽起來有道理，就是這個理，可是現在你敢體罰學生嗎？體罰了你有可能就告別教師職業了，還有可能吃官司，所以現在的老師都不敢管了。教師只有多與孩子交流談心，知道他們各自的興趣愛好所在，在平時談話中不妨“投其所好”，多聊些他們感興趣的話題，拉進彼此關系，

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