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禁止理論的分類
1、在小學教育教學知識與能力科目的考試中，學習理論是重點考察的一個內容。尤其是四大主義關于學習理論的觀點，是考試經常涉及的內容。
2、按現代認知心理學的理解，知識有廣義與狹義之分，廣義的知識可以分為兩類，即陳述性知識、程序性知識。陳述性知識：陳述性知識是描述客觀事物的特點及關系的知識，也稱為描述性知識。
3、一）古典管理理論 古典管理理論在19世紀末到20世紀初，可以分為科學管理理論、古典組織理論和綜合古典管理理論，其主要內容見表2-4-1。
4、按照不同的標準，可以把法律規范劃分為不同的類型。
刑事案件分案審理需立不同的案件嗎
1、如果法院認為未被關押的被告人不符合刑法規定的判處緩刑的條件而決定予以逮捕，但公安機關由于各種原因未能及時逮捕歸案時，案件將無法審理，而部分被告人已被關押，因此對此類案件，人民法院可以依職權分案審理。
2、法律主觀：在刑事公訴案中，被告人有罪的舉證責任由人民檢察院承擔。在刑事自訴案件中被告人有罪的舉證責任由自訴人承擔。
3、科學調配和高效運用審判資源，依法快速審理簡單案件，嚴格規范審理復雜案件，實現簡案快審、繁案精審。
4、第二十二條 對管轄不明確或者有爭議的刑事案件，可以由有關公安機關協商。協商不成的，由共同的上級公安機關指定管轄。對情況特殊的刑事案件，可以由共同的上級公安機關指定管轄。
5、應當立案。立案后，一般案件由公安機關、人民檢察院開始偵查；自訴案件由人民法院直接審理；如沒有犯罪事實，或者依法不應追究刑事責任的，則不予立案。
6、可以分案審理。分案審理不得影響當事人質證權等訴訟權利的行使。對分案起訴的共同犯罪或者關聯犯罪案件，人民法院經審查認為，合并審理更有利于查明案件事實、保障訴訟權利、準確定罪量刑的，可以并案審理。
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