老鐵們，大家好，相信還有很多朋友對(duì)于村辦老師補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)和村辦企業(yè)用地新政策？的相關(guān)問題不太懂，沒關(guān)系，今天就由我來為大家分享分享村辦老師補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)以及村辦企業(yè)用地新政策？的問題，文章篇幅可能偏長，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！

本文目錄

1. 原民辦教師未來該如何安置和發(fā)展？
2. 老民辦教師的養(yǎng)老問題如何解決？
3. 有人了解民辦教師的歷史嗎？
4. 關(guān)于原民辦教師你想說點(diǎn)兒什么？
5. 村辦企業(yè)用地新政策？

原民辦教師未來該如何安置和發(fā)展？

國家2003年出臺(tái)政策，全面解決鄉(xiāng)村民辦教師問題。對(duì)在編的符合條件的民辦教師全部轉(zhuǎn)成國家正式的在編教師，也就是我們所說的公辦教師。因此，沒有被轉(zhuǎn)正的民辦教師就成了原民辦教師。還有，2003年以前，因種種原因而被辭退的民辦教師，代課教師也稱為原民辦教師。

2013年，國家又出臺(tái)政策，對(duì)原民辦教師施行退休養(yǎng)老金補(bǔ)貼，補(bǔ)貼的具體標(biāo)準(zhǔn)因各地而異，但是，在實(shí)施政策時(shí)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是按教齡實(shí)施補(bǔ)貼。以河南省為例，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)是10×教齡。也就是說，每干一年，每月補(bǔ)助十元錢。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是不是很高？就目前經(jīng)濟(jì)狀況來說，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不高。

原民辦教師，年齡跨度比較大，最小的年齡段，也是90年以前參加的民師，現(xiàn)在也有五十多歲了。最大的年齡段，是在60年代，70年代參加工作，現(xiàn)在已經(jīng)是七八十歲，甚至八九十歲，還有的已經(jīng)作古。所以，就原民辦教師這個(gè)群體來說，屬于老齡化的群體，談他們的未來，已經(jīng)不符合現(xiàn)實(shí)。也就是說，從年齡結(jié)構(gòu)來說，他們沒有未來了。

如果真的要談原民辦教師的未來，只有一個(gè)，那就是增加原民辦教師的退休養(yǎng)老金補(bǔ)貼。對(duì)老人們來說，錢，就是他們的希望，就是他們的未來。

原民辦教師這個(gè)群體，他們?cè)趰徫簧系臅r(shí)候，工資很低，沒有積蓄，所以，養(yǎng)老是個(gè)大問題。給他們?cè)黾羽B(yǎng)老金補(bǔ)貼，讓他們的晚年生活寬裕一些，生活好一點(diǎn)兒，這就是他們的希望，也是他們的未來。

現(xiàn)在這個(gè)群體的實(shí)際情況是，絕大多數(shù)人身體不好，絕大多數(shù)人失去了勞動(dòng)能力，很多人生活艱難。存在著看病難，吃飯難。他們生活拮據(jù)，靠子女養(yǎng)活。有的子女還好，能盡孝道，有的子女則不盡然，給他們臉色看，讓他們感到很無奈。

有很多人提議，能否把原民辦教師的教齡，作為視同交費(fèi)年齡，納入企事業(yè)單位退休養(yǎng)老人員的序列，讓他們真正享受到國家的養(yǎng)老政策。如果這樣，他們老年生活就會(huì)有所保障。

我們這里有一個(gè)原民辦教師，他的兒女們結(jié)婚分家另過，他和老伴兒單獨(dú)生活。原來他和老伴喂了幾只羊，天天放羊，生活還能維持。前幾年，他因腦溢血而臥床不起，老伴伺候他幾年，沒有經(jīng)濟(jì)來源，每天還要吃藥，生活異常艱難。年前，他去世了，76歲。

人老了，往往會(huì)生出各種各樣的疾病，看病需要錢，生活需要錢。如何保證這個(gè)群體能和所有的老年人一樣，過上比較好的生活，也就是所謂說的未來，我認(rèn)為，上級(jí)還需要出臺(tái)政策，向這一群體傾斜，使他們晚年生活好一點(diǎn)。

對(duì)這一群體談未來，是不符合現(xiàn)實(shí)的。只能談什么？那就是他們晚年的生活。

老民辦教師的養(yǎng)老問題如何解決？

老民辦教師的養(yǎng)老問題一直以來受到社會(huì)的關(guān)注和同情。許多有識(shí)之士和了解民辦教師辛苦歷程的官員、人大代表，都紛紛地勇敢站出來為民辦教師說話，向黨中央和全國人大提出議案和建言，直得全國人民尊重。

說到民辦教師的養(yǎng)老問題長時(shí)間得不到解決的根本原因在于中央沒有出臺(tái)強(qiáng)制性的文件，沒有像對(duì)待精準(zhǔn)脫貧戶那么精和細(xì)。

縱觀近幾年來，修路、改電、及飲水工程的資金大多用在了刀刃上，全國人民受益。而危房改造，異地搬遷，房屋重建，只有"貧困戶″才能享受，多則上百萬，少則幾十萬，幾萬。從區(qū)(縣)、鎮(zhèn)、村所有大小干部，工作人員，甚至教師都圍著這些貧困戶轉(zhuǎn)。整資料，跑趟趟，三回九轉(zhuǎn)，人力物力無以計(jì)算。但是，真正脫貧了嗎？極少部分確實(shí)受了天災(zāi)人禍， *** 拉了一把，讓他們度過了難關(guān)。有一個(gè)詞叫"扶危濟(jì)困“，扶的是"危"，就是要在關(guān)鍵時(shí)刻得到即時(shí)幫助。而"困″，就要找原因，是天災(zāi)人禍的困該扶，家里有人長期生病或重病的也該扶。而懶惰成性，游手好閑，愛賭愛嫖導(dǎo)致的困，就另當(dāng)別論了。

民辦教師從七十年代或八十年代初就辛辛苦苦，既教書，還要參加生產(chǎn)勞動(dòng)，在我國經(jīng)濟(jì)落后， *** 無條件辦學(xué)的情況下為我國的"兩基"教育撐起一片藍(lán)天，直至2000年"國檢″驗(yàn)收結(jié)束，立下了汗馬功勞，難能可貴。

赤腳醫(yī)生、公社衛(wèi)生員、村獸醫(yī)人員等，轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)公，沒轉(zhuǎn)公的也有養(yǎng)老金。

并不是說他們不該享受這些待遇，而是說民辦教師是經(jīng)過國家教育行政部門多次考核發(fā)了任證件的，說辭退就辭退了。同樣條件的大多數(shù)轉(zhuǎn)為公辦，每月五六千工資。甚至不符合國家民轉(zhuǎn)公政策的通過非法手段，修改檔案和填報(bào)假資料轉(zhuǎn)了幾百上千。而沒有得轉(zhuǎn)的民辦教師，有的一次性發(fā)了幾千元就了事，有的分文未得，至今的靠賣苦力為生，遠(yuǎn)不及一個(gè)低保戶和貧困戶。

地方 *** 在國家沒有新的政策情況下，要想給民辦教師和代課教師買養(yǎng)老保險(xiǎn)是不可能的。

2012年，中央下發(fā)過關(guān)于解決民辦教師和代課教師的文件，2016年又下發(fā)了各省市縣(區(qū))自查遺漏情況上報(bào)。

現(xiàn)在已2020年了，老民辦教師還在期待著。

有人了解民辦教師的歷史嗎？

據(jù)《教育大辭典》載，民辦教師是指中小學(xué)中不列入國家教員編制的教學(xué)人員。民辦教師是普及小學(xué)教育補(bǔ)充師資不足的主要形式。除極少數(shù)在農(nóng)村初中任教外，絕大多數(shù)集中在農(nóng)村小學(xué)。他們一般都有初中及以上文化程度，由學(xué)?；虍?dāng)?shù)鼗鶎咏M織提名，行政主管部門選擇推薦，縣級(jí)教育行政部門通過文化考查批準(zhǔn)，頒發(fā)‘民辦教師任用證’。生活待遇上除享受所在地同等勞動(dòng)力工分報(bào)酬(1979年以后享受“責(zé)任田”外，另外國家按月發(fā)給5——10元的現(xiàn)金補(bǔ)貼)。2003年9月，教育部對(duì)民辦教師實(shí)行“一刀切”清退政策，是全國44.8萬民辦教師被迫離開了任教一二十年的教學(xué)崗位。至上世紀(jì)末期，民辦教師徹底退出了中國教育的舞臺(tái)。自此民辦教師只成為一個(gè)時(shí)代一個(gè)特殊群體的歷史稱謂。

民辦教師時(shí)“前世”。1949年9月，中國人民政治協(xié)商會(huì)議《共同綱領(lǐng)》中提出“要有計(jì)劃、有步驟的實(shí)行普及教育”。1951年8月27日，教育部召開第一次全國初等教育和師范教育會(huì)議，會(huì)議指出“1952——1957年，爭取在全國有80%的學(xué)齡兒童入學(xué)，并從1952年開始爭取十年內(nèi)基本普及小學(xué)教育”。

事實(shí)上，當(dāng)時(shí)國力嚴(yán)重不足，無力興辦教育，國家在積極創(chuàng)辦公辦小學(xué)的同時(shí)，發(fā)動(dòng)群眾辦學(xué)、集體辦學(xué)。這就是民辦學(xué)校的教師，也是民辦教師的前身。1951年，全國小學(xué)民辦教師超過42.5萬人，中學(xué)為2.3萬人。1952年國家開始對(duì)民辦中小學(xué)進(jìn)行整頓，大部分民辦學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦的，使民辦教師的數(shù)量大幅度的減少。到1953年小學(xué)民辦教師減少到4.3萬，中學(xué)減少到0.8萬。1956年，受“一五”計(jì)劃和“三大”改造勝利的鼓舞，中小學(xué)教育到了空前規(guī)模，并得到了迅猛擴(kuò)大，國家再一次號(hào)召群眾辦學(xué)。到1957年，小學(xué)民辦教師上升到14.1萬人，中學(xué)達(dá)到1.688萬人。

上世紀(jì)60年代初、中期，適齡兒童達(dá)到了入學(xué)的高峰期。1965年，小學(xué)在校人數(shù)增長至11620.9萬人，學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)到84.7%。面對(duì)這種教育的形勢(shì)，國家不得不繼續(xù)擴(kuò)大群眾辦學(xué)的規(guī)模，民辦教師隊(duì)伍再次壯大。到1965年，民辦教師小學(xué)增至175.1萬人，占小學(xué)教師總數(shù)的45.41%，中學(xué)為2.3041萬，占中學(xué)教師總數(shù)的5%。

1966——1976年是中國的特殊歷史時(shí)期，由于政治和具體的國情變化，從1968——1972年，四年的時(shí)間，小學(xué)入學(xué)人數(shù)每年增加462.6萬人，達(dá)到了3603.3萬人。與此同時(shí)，師范教育卻在不斷壓縮，1967——1970年全國師范生每年平均只有3萬人。師范教育的壓縮是公辦教師難以得到補(bǔ)光。唯一有時(shí)效和實(shí)際意義就是大量依靠和招收民辦教師。到1977年，民辦教師的人數(shù)達(dá)到了471.2萬人，占全國中小學(xué)總數(shù)的56%。

1978——1993年，國家對(duì)民辦教師開始治理整頓。1983年以前的民辦教師，決定權(quán)在各自的生產(chǎn)隊(duì)，先決條件是家庭出身好，是 *** 員、退伍軍人或貧下中農(nóng)的子 *** 先錄用。當(dāng)然也有不大情愿但為了及早選拔上大學(xué)或當(dāng)工人的，城市來農(nóng)村插隊(duì)的知識(shí)青年，收臨時(shí)代課人員(非民辦教師編制)。

1984年開始，要想成為民辦教師必須參加由教育局統(tǒng)一組織的招錄考試。且報(bào)考對(duì)象必須是當(dāng)年高考落榜生。錄取后須到當(dāng)時(shí)“紅專學(xué)?！?即當(dāng)今的教師進(jìn)修學(xué)校，經(jīng)過短期，或中長期(中師班)畢(結(jié))業(yè)后才能上崗任教。任教期間又要求民辦教師通過自學(xué)考試，或自費(fèi)參加中等、高等師范函授教育。也就是說1984——1986年進(jìn)校當(dāng)民辦教師的都擁有相關(guān)的學(xué)歷證書。

隨著教人【1992】41號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)和改善民辦教師工作若干問題的意見》的出臺(tái)，全國各地對(duì)民辦教師有了所謂的“政策年限”。即1984年12月31日(也有1986年一說)以前任教的為“計(jì)劃內(nèi)民辦教師”，之后的為“計(jì)劃外民辦教師”。國辦【1997】32號(hào)文件的再次出臺(tái)，對(duì)民辦教師采取“關(guān)、招、轉(zhuǎn)、辭、退”的“五字”方針。自此拉開了全國清退民辦教師的序幕。從九十年代末期開始，直到2003年9月，全國民辦教師被清退完畢。

民辦教師的“今生”。民辦教師一路走來，一波幾折，始終漂泊不定。因?yàn)闆]有任何的“名分”，還只是農(nóng)民的身份。走進(jìn)學(xué)校就是人民教師，走出校門就是只做過“教書匠”的農(nóng)民。

幾十年來，廣大民辦教師曾無限忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。在農(nóng)村學(xué)校，奉獻(xiàn)了青春年華。如今他們年齡最小的都50多歲，年長的都是古稀老人了。他們即將或已經(jīng)沒有其他的經(jīng)濟(jì)來源。養(yǎng)老生活也只能依靠國家發(fā)放的所謂的民辦教師養(yǎng)老補(bǔ)助，即每月領(lǐng)到每一年教齡的補(bǔ)助，個(gè)別省是20元，甘肅省才是8元，絕大多數(shù)省份還是10元。杯水車薪，民辦教師養(yǎng)老生活根本無法得到保證，生活舉步維艱。

如今，民辦教師早已成“過去式”，但歷史不應(yīng)該忘記他們。是他們給我國農(nóng)民千萬家庭帶來了希望和光明，也奠定了無數(shù)農(nóng)村孩子走向知識(shí)和文明的基石。

希望國家盡早出臺(tái)解決原民辦教師養(yǎng)老生活的統(tǒng)一方案，即將教齡補(bǔ)助增加到每月100元以上，或按不同的教齡，每月發(fā)放1500元以上的生活補(bǔ)助費(fèi)，讓民辦教師安度晚年。要知道，他們已經(jīng)到了等不起的年齡。??????#為生活而提神。

關(guān)于原民辦教師你想說點(diǎn)兒什么？

中國剛解放后幾年很窮，55年全國各地開展辦學(xué)到鄉(xiāng)下四五個(gè)農(nóng)業(yè)合作社辦一所小學(xué)，每個(gè)學(xué)校兩至叁個(gè)教職工從一年級(jí)教起，一個(gè)班六十來學(xué)生，發(fā)萌讀書7歲起最大25歲.每人兩本書語文和算術(shù)，一個(gè)學(xué)校一個(gè)校長一個(gè)主任，但又都上正規(guī)課，到了58年，學(xué)校就有了五六年級(jí)，老師不多就是一個(gè)滿堂滾，學(xué)生可以跳級(jí)也可以連跳三級(jí)，那時(shí)學(xué)生上學(xué)都窮的很，家里把放在學(xué)校就是能認(rèn)幾個(gè)字會(huì)寫自已名字就行了，一般學(xué)生在5o年代能讀完小學(xué)休學(xué)回家種田就很不錯(cuò)了，60年代初縣以下行政為區(qū)，兩個(gè)區(qū)可辦一個(gè)初級(jí)中學(xué)，地級(jí)專署可辦一中專，讀初中考起只需拾元錢，我就因交不起那拾元錢斷學(xué)的，60年代未，我國人口到了非速增長時(shí)期，那時(shí)候下面為生產(chǎn)大隊(duì)，各個(gè)大隊(duì)都要辦學(xué)校，而學(xué)校要老師，那時(shí)全國沒有幾所大學(xué)，中專都很少有人上得起，而這些老師只能從原在農(nóng)村務(wù)農(nóng)的社員中找并俱備初高中夂化者優(yōu)先到校任教，任教期間/記工分，稱為民辦教師，這些民辦教師后來基本上都轉(zhuǎn)入了公辦教師，而沒有轉(zhuǎn)入的都是有一定問題的。

村辦企業(yè)用地新政策？

1.建設(shè)項(xiàng)目必須符合國家產(chǎn)業(yè)政策和供地政策;

2.項(xiàng)目用地選址符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)土地利用總體規(guī)劃和城鄉(xiāng)規(guī)劃;

3.建設(shè)項(xiàng)目用地規(guī)模符合建設(shè)用地控制指標(biāo)要求和規(guī)劃設(shè)計(jì)要求;

4.申請(qǐng)使用集體所有的土地，必須經(jīng)村民會(huì)議三分之二以上成員或者三分之二以上村民代表的同意;涉及承包土地的，應(yīng)給予承包戶補(bǔ)償;

5.涉及占用農(nóng)用地的，應(yīng)當(dāng)先行辦理農(nóng)用地轉(zhuǎn)用審批手續(xù);

6.已取得發(fā)改部門的批準(zhǔn)文件;

關(guān)于村辦老師補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)到此分享完畢，希望能幫助到您。