今天給各位分享兩個學校的校長到我們班聽課修改病句的知識，其中也會對兩個學校的校長回答了記者的提問修改病句進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

本文目錄一覽

• 1、我們全校師生和校長都參加了這次活動怎么修改病句?
• 2、病句兩個中學的老師來我們學校聽課
• 3、“今天兩個思源學校的老師來我們班聽課了”修改病句?
• 4、“兩個學校的校長參加了這次會議”是病句嗎?
• 5、病句修改方法
• 6、兩個學校的校長來我校參觀是病句嗎

我們全校師生和校長都參加了這次活動怎么修改病句?

1、分析：校長也是屬于全校師生師生的范圍，所以可以將其刪除，這樣修改后的句子為：我們全校師生都參加了這次活動。病句修改的練習建議：專題復習的配套練習。重新溫習以前各綜合練習中有關病句的考練題，自己歸類。

2、“首先”和“第一個”重復，刪掉其中一個即可。我們要下決心改掉不好的壞習慣。“不好”和“壞”重復，刪掉其中一個即可。他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。“難過的”和“傷心”重復，刪掉其中一個即可。

3、全校師生已經包括校長，再說校長就重復了。應該是我們全校師生都參加了這次活幼。金黃的樹葉像翩翩飛舞的蝴蝶，慢慢悠悠的落下來。

4、全校師生已包括校長在內，我們全校師生參加了這次聯歡會。全校師生已包括校長在內，我們全校師生參加了這次聯歡會。全校師生已包括校長在內，我們全校師生參加了這次聯歡會。

5、全體的對象不明確。改為：校長和全體師生都參加了這次植樹活動。

病句兩個中學的老師來我們學校聽課

1、改為：兩個來自不同中學的老師來我們學校聽課 。

2、病句原因：有歧義 改為：兩個教小學的老師到我們學校來聽課。

3、“幾個學校老師來我校參觀”修改時不能簡單地將“學校”去掉，因為這樣會改變句子表達的原意。這個句子的錯誤為產生了歧義。可改為：幾個其他學校的老師來我校參觀。

“今天兩個思源學校的老師來我們班聽課了”修改病句?

1、三個學校的老師有歧義，三個可以修飾學校 也可以修飾老師，屬于多層次修飾定語造成的歧義。可以改為 今天上午有三位學校的老師來聽課。

2、這次網絡班的學員，除北大本校人員外，還有來自其他15所高校的教師也參加了學習。 網絡的虛擬之所以有無盡的吸引力，我想，就在于一個主要原因是它能隱藏你的身份。

3、我們班同學都去秋游了，只有小紅沒有去。 改為：把“，只有小紅沒有去”去掉 1 我每天早晨吃一杯牛奶和一個面包。 改為：我每天早晨喝一杯牛奶和吃一個面包。 1這篇作文對我產生了興趣。 改為：我對這篇作文產生了興趣。

4、學校把這個任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。(雜糅) 中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在 *** 同志的領導下大大改了樣子。

5、今天有三個教導處的老師來我班聽課。（病句類型：語序顛倒）修改：今天有教導處的三個老師來我班聽課。2 通過開展“排隊日”活動，可以使公民增加公德意識。（病句類型：缺主語）修改：去掉“通過”二字。

6、修改病句(原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。)幾種常見的類型： 成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。 搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。 用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

“兩個學校的校長參加了這次會議”是病句嗎?

1、幾個學校領導出席了會議。有歧義，有兩種理解的方式：不同的學校的幾個領導出席了會議。同一個學校的幾個領導出席了會議。有兩種修改方法：學校的幾位領導出席了會議。幾個學校的領導出席了會議。

2、例：會議結束后，他和幾個學校的校長合影留念。“幾個學校的校長”，“幾個”究竟是修飾“學校”還是“校長”的？沒法判斷。可以改成“幾所學校的校長”或者“幾位學校的校長”，這個歧義就不存在了。③詞義不明。

3、改為我們全校師生都參加了這次聯歡會活動。因為全校師生包括了校長這犯了重復啰嗦的毛病。重復啰嗦，是指句子中重復使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。第一，語法成分重復；第二，語意堆砌。

4、分析：校長也是屬于全校師生師生的范圍，所以可以將其刪除，這樣修改后的句子為：我們全校師生都參加了這次活動。病句修改的練習建議：專題復習的配套練習。重新溫習以前各綜合練習中有關病句的考練題，自己歸類。

5、校長、副校長和其他學校來的的校長一起出席了歡迎會。

6、（1）兩個學校(如第一小學和第二小學是兩個學校，強調的是不同的兩所學校)的校長來參加這次會議 （2）兩個(如第一小學的王校長和張校長，強調的是都是校長) 學校的校長來參加這次會議。

病句修改方法

改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。增補號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。對調號：用于相鄰的字、詞或短句調換位置。

修改病句方法：補法 補法：多用于修改成分殘缺的病句。例如：“在這次比賽中，得了第一名。” （缺主語）改：“在這次比賽中，我得了第一名。”（補主語）聽了老師的話，（我）受到了很大的教育。

修改病句的8種基本方法如下： 補法：補充缺失的成分。 刪法：刪除多余或重復的成分。 換法：替換不恰當的詞語或句子。 擴法：增加詞語，擴大句子意思。 縮法：減少不必要的詞語。

修改病句的方法有： 用比喻，排比，擬人，夸張修辭手法等。比喻是一種常見的修辭手法，它可以讓抽象的概念更具體，更直觀。比喻通過將兩種不同的事物進行比較，從而得出某種結論。

兩個學校的校長來我校參觀是病句嗎

1、肯定是有病，不是病句，領導怎么可能來學習，肯定是來指導工作的。

2、學校前面的量詞用“所”當然最好，但是根據人們的口語習慣，用“個”也不算錯，把兩所學校說成兩個學校不會產生歧義，遵從口語習慣，不算有錯。

3、歡迎領導到我校蒞臨指導是病句。蒞臨是一個漢語詞語，讀音為lì lín，意思是來到；來臨，光臨。出自于清朝黃軒祖《游梁瑣記·王天沖》。蒞臨造句如下：小小戒指重千斤，送給女友終身定。父母二老來審美，尊您意愿兒孝敬。

4、“兩個學校的校長參加了這次會議”是病句。分析：這是屬于有歧義的病句類型。可以理解成“有兩個不同學校的校長”或是“有兩個同一學校的校長”，表意不明。應改為：兩個在同一學校的校長參加了這次會議。

5、這句話有歧義，三個學校的領導可以理解為三個不同學校的領導，也可以理解為同一學校的三個領導。可以改為：三個不同學校的領導來到我校檢查指導工作。

6、這句話正確的應該是：雨都的兩個實驗小學的老師來我校參觀。

關于兩個學校的校長到我們班聽課修改病句和兩個學校的校長回答了記者的提問修改病句的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。