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關于送別的詩句運用修辭手法
1、想象（虛擬）：除情景交融的手法外，送別詩中還經常用到想象、聯想。這種虛實結合的手法。送別詩常在作者觸景生情的基礎上向前推想，大抵是想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環境中的愁苦心情。
2、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”一聯，運用了對偶的修辭手法，在結構上起過渡的作用，為下文寫送別的場面，營造氣氛。“雪上空留馬行處”把送別的傷感延伸到遠方。
3、贈汪倫這首詩運用了襯托的修辭手法。后兩句先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉，用襯托的修辭手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，生動形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。
寫出下列詩句所運用的修辭手法
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。(擬人)如今直上銀河去，同到牽牛織女家。(夸張)兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(夸張)遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。(比喻)可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
疊字修辭手法。兩句句型相同，是對偶修辭。“家家”，“處處”是疊字修辭手法。處處蛙，是夸張修辭手法。“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，意思是梅雨時節到來的時候家家戶戶門前都下著雨 青草叢中，池塘里，到處都是青蛙。
寒雨連天夜入湖，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
萁在釜中燃，豆在釜下泣。（ 對偶、擬人 ）月出驚山鳥，時鳴春澗中。（ 白描 ）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
芙蓉樓送辛漸中詩句朗讀停頓?
1、寒雨、連江、夜入吳，（寒冷的雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地）平明、送客、楚山孤。（清晨的時候，送走好友，只留下楚山的孤影）洛陽、親友、如相問，（到了洛陽，如有親友向你打聽我的情況）一片、冰心、在玉壺。
2、寒雨/連江/夜/入吳，平明/送客/楚/山孤。洛陽/親友/如相問，一片/冰心/在玉壺。
3、芙蓉樓送辛漸(fúrónglóusòngxīnjiàn)王昌齡(wángchānglíng)寒雨連江夜入吳(hányǔliánjiāngyèrùwú)，平明送客楚山孤(píngmíngsòngkèchǔshāngū)。
芙蓉樓送辛漸后兩句的修辭手法昰?
芙蓉樓送辛漸最后一句“一片冰心在玉壺”用了比喻的修辭手法。玉壺用來比喻純正的品格。詩人在這以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽詩友親朋之間的真正了解和信任，這決不是洗刷讒名的表白，而是蔑視謗議的自譽。
運用比喻的修辭手法，作者以晶瑩剔透的冰晶玉壺自喻，表現自己高潔傲岸、光明磊落、表里如一的高貴品質。
王昌齡的芙蓉樓送辛漸詩歌的后兩句運用借喻的修辭手法。 體現出了詩人高雅純潔、清廉自守的品格。《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤。洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。
詩的后兩句是：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
比喻心地像冰一樣純潔，表明詩人高潔清白的品格。
一個“孤”字如同感情的引線，自然而然牽出了后兩句臨別叮嚀之辭：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
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