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論我國的刑事司法令狀制度
在第五章，我們將深入探討我國令狀制度的現狀，包括存在的問題（如轉型期的挑戰、審前羈押的法治要求）、構建必要性、實施可能性以及理想的構建構想，包括令狀類型、申請條件、執行機制和救濟途徑。結語部分，我們將回顧總結并引用相關文獻，為我國刑事司法令狀制度的改革提供有力的理論支持和實踐指導。
在當今中國，隨著司法改革的不斷深入，構建刑事審前程序中的令狀制度已經成為改革的重要議題。在這樣的背景下，研究刑事偵查中的令狀制度具有重大的理論價值和實踐意義，它不僅有助于我們理解和借鑒國際先進經驗，還對我國的刑事偵查實踐提出了新的思考和挑戰。
刑事禁止令制度的規定是：在犯罪嫌疑人的緩刑或者保釋期間，有一些行為活動是受到約束和禁止的。我國對于刑事禁止令的頒布與執行是為了更好的約束犯罪嫌疑人的行為活動，避免出現其他的犯罪行為。
西方法治國家令狀制度的精髓是“分權制衡”，其作用和目的是“制約公權和保障人權”。筆者認為，由誰來擁有強制偵查的審查權并不重要，重要的是由誰行使此項權力能更好地實現這一目標。
法學研究生教學書系:刑事訴訟原理內容簡介
許身健（法學博士，中國政法大學法學院副教授）負責第五章一至三。值得注意的是，羅海敏（中國政法大學訴訟法專業博士研究生）和何挺（中國政法大學訴訟法專業博士研究生）分別參與了第三章三和第五章一至三的修改工作。何挺、王貞會和樊強還對書中的資料進行了細致的核對和審閱。
《刑事訴訟法學原理與案例教程》是一部專注于刑事訴訟法學的教材，旨在深入解析法律原理并結合實際案例。該教材的編纂過程耗時較長，源于編者對高質量教材的追求以及對刑事訴訟法學學術轉型的重視。
宋英輝，1957年誕生于河北，是中國法學界的杰出學者。他擁有法學博士學位，現任北京師范大學刑事法律科學研究的教授，同時也是博士研究生的導師。他的學術生涯始于1982年，那年他畢業于河北省師范學院，獲得了哲學學士學位。隨后，他在1989年和1992年在中國政法大學研究生院分別取得了訴訟法學碩士學位和博士學位。
法科考試學生讀本圖書目錄
1、法科生必讀啊~馮象先生不愧為學識淵博的學者，中古文學博士和法學博士都不是白拿的。——小信封 法律專業的真心推薦，比較有深度，給人一種不同于世俗的啟發。——蔣琴 《刑法的私塾》 推薦指數：★★★ 本書為近幾年張明楷老師與學生“周末刑法討論會”的內容實錄合集。
2、刑法的學習之道強調法條與法理的有機結合，總則與分則之間的協調統一，以及理論與案例的相互印證。通過深入理解這些關系，學生能夠更好地掌握刑法的基本原則和適用規則，為從事刑法研究和實踐打下堅實的基礎。法律思維的基本規則在公共決策和法學研究中至關重要。
3、《邁入法學之門》旨在為法學專業學生提供學習與寫作的指導和幫助，通過前輩與師長的經驗分享，引領大家探索法學的各個領域。
4、通過《邁入法學之門》，學生不僅能夠獲得寶貴的法學知識和技能，更重要的是，能夠了解到法學領域的思考方式和研究方法。本書不僅是一本學習指南，更是一盞引領學生踏入法學世界的明燈。
5、法科生必讀啊~馮象先生不愧為學識淵博的學者，中古文學博士和法學博士都不是白拿的。——小信封 法律專業的真心推薦，比較有深度，給人一種不同于世俗的啟發。——蔣琴 《刑法的私塾》推薦指數：★★★ 本書為近幾年張明楷老師與學生“周末刑法討論會”的內容實錄合集。
法學研究生教學書系:刑事訴訟原理作者簡介
1、宋英輝，1957年誕生于河北，是中國法學界的杰出學者。他擁有法學博士學位，現任北京師范大學刑事法律科學研究的教授，同時也是博士研究生的導師。他的學術生涯始于1982年，那年他畢業于河北省師范學院，獲得了哲學學士學位。隨后，他在1989年和1992年在中國政法大學研究生院分別取得了訴訟法學碩士學位和博士學位。
2、宋英輝（北京師范大學刑事法律科學研究院教授、博士生導師）負責第一章二部分，第三章一至十，以及第六章一。吳衛軍（法學博士，電子科技大學法律系副教授）負責第一章四，以及第五章四。魏曉娜（法學博士，中國人民大學法學院講師）承擔第二章和第四章的研究。
3、房保國，這位法學領域的專家，擁有豐富的學術背景和實踐經驗。他擁有北京大學法學院訴訟法博士學位，并且在博士后階段繼續深造，后來成為中國人民大學法學院的副教授，擔任碩士生導師。他的學術足跡遍布多個高校，包括在中國政法大學和燕山大學法律系擔任特聘教授。
4、秦宗文，這位1974年出生于河南汝州的學者，于1993年踏入學府之門，選擇了中山大學作為他的學術起點。在求學道路上，他穩步前行，1997年和2002年分別取得了文學學士和法學碩士學位，進一步的學術追求引領他于2005年在四川大學獲得了法學博士學位。
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