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• 1、貴陽市南明區(qū)事業(yè)單位教師招聘
• 2、多元調(diào)解可以立案嗎
• 3、法院多元調(diào)解是立案嗎
• 4、貴州民族大學(xué)法學(xué)院的辦學(xué)資源

貴陽市南明區(qū)事業(yè)單位教師招聘

教師招聘考試主要是以當(dāng)?shù)亟逃纸M織南明刑事訴訟律師哪個(gè)好的公考的聘用機(jī)制南明刑事訴訟律師哪個(gè)好，教育局通過發(fā)布招聘簡章（一般是地區(qū)教育網(wǎng)或人事人才網(wǎng)）包括筆試-面試-考核-錄用-簽約等一般程序。2）考試內(nèi)容南明刑事訴訟律師哪個(gè)好：按地區(qū)有差異：一種內(nèi)容為：專業(yè)知識和教育學(xué) 心理學(xué) 教材教法 教育法規(guī) 新課改等相關(guān)的教育理論知識。

貴州地區(qū)教師招聘筆試科目也不統(tǒng)一，有和事業(yè)單位一起考公共科目《公共基礎(chǔ)知識》的考試，也有考事業(yè)單位分類科目《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》 《綜合應(yīng)用能力》D類的考試，也有考教育類科目《教育綜合知識》或《教師職業(yè)基礎(chǔ)知識》的考試，還有考學(xué)科相關(guān)知識《學(xué)科專業(yè)知識》的考試。

貴州教師招聘考試內(nèi)容不固定，總體分《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》+《綜合應(yīng)用能力測試》和《公共基礎(chǔ)知識》兩大類。

多元調(diào)解可以立案嗎

法律分析：法院多元調(diào)解不是立案。案件只有進(jìn)入立案狀態(tài)之后才能確定一般要進(jìn)行庭審還是先行調(diào)解。先行調(diào)解和多元調(diào)解并不是一個(gè)概念。多元調(diào)解是非訴訟糾紛解決機(jī)制之一，一般在法院在給當(dāng)事人開具立案通知書之前發(fā)放多元調(diào)解書，接受調(diào)解的，由法院的調(diào)解員進(jìn)行調(diào)解，調(diào)解成功的，不再走訴訟手段。

法院多元調(diào)解不是立案。案件進(jìn)入立案狀態(tài)之后才能確定一般要進(jìn)行庭審還是先行調(diào)解。先行調(diào)解和多元調(diào)解并不是一個(gè)概念。多元調(diào)解是非訴訟糾紛解決機(jī)制之一，一般法院在給當(dāng)事人開具立案通知書之前發(fā)放多元調(diào)解書，接受調(diào)解的，由法院的調(diào)解員進(jìn)行調(diào)解，如果調(diào)解成功就不再走訴訟手段。

法律分析：如果調(diào)解成功，法院會(huì)出具調(diào)解書。如果調(diào)解未成功，可以向法院申請立案。法律依據(jù)：《中華人民共和國民法典》 第九十三條 人民法院審理民事案件，根據(jù)當(dāng)事人自愿的原則，在事實(shí)清楚的基礎(chǔ)上，分清是非，進(jìn)行調(diào)解。

我們在此明確指明，多元調(diào)解并非保證案件能夠成功立案的唯一方式。

法律分析：管用。符合起訴條件的，應(yīng)當(dāng)在七日內(nèi)立案，并通知當(dāng)事人。法律依據(jù)：《中華人民共和國民事訴訟法》 第一百二十三條 人民法院應(yīng)當(dāng)保障當(dāng)事人依照法律規(guī)定享有的起訴權(quán)利。對符合本法第一百一十九條的起訴，必須受理。

它是一種非訴訟糾紛解決機(jī)制，如果調(diào)解不成，法院立案庭才會(huì)再正式立案，所以多元調(diào)解不是正式起訴。“多元調(diào)解”不僅能夠滿足群眾多元化的解紛需求，還可以緩解法院人案壓力。同時(shí)，它沒有嚴(yán)格繁雜的程序限制，在很短的時(shí)間內(nèi)就能把矛盾化解，為自己和對方省去很多時(shí)間和精力。

法院多元調(diào)解是立案嗎

法律分析：法院多元調(diào)解不是立案。案件只有進(jìn)入立案狀態(tài)之后才能確定一般要進(jìn)行庭審還是先行調(diào)解。先行調(diào)解和多元調(diào)解并不是一個(gè)概念。多元調(diào)解是非訴訟糾紛解決機(jī)制之一，一般在法院在給當(dāng)事人開具立案通知書之前發(fā)放多元調(diào)解書，接受調(diào)解的，由法院的調(diào)解員進(jìn)行調(diào)解，調(diào)解成功的，不再走訴訟手段。

法院多元調(diào)解不是立案。案件進(jìn)入立案狀態(tài)之后才能確定一般要進(jìn)行庭審還是先行調(diào)解。先行調(diào)解和多元調(diào)解并不是一個(gè)概念。多元調(diào)解是非訴訟糾紛解決機(jī)制之一，一般法院在給當(dāng)事人開具立案通知書之前發(fā)放多元調(diào)解書，接受調(diào)解的，由法院的調(diào)解員進(jìn)行調(diào)解，如果調(diào)解成功就不再走訴訟手段。

是，對方已經(jīng)起訴，但還沒有正式立案，僅屬訴前調(diào)解，若調(diào)解不成，法院立案庭再正式立案。多元調(diào)解是法院的一個(gè)調(diào)解系統(tǒng)，不出意外的話，應(yīng)該是有人向法院起訴你，然后法院組織調(diào)解的意思。

元調(diào)解不一定是已經(jīng)起訴，如果對方起訴，會(huì)收到起訴狀副本的。在對方已經(jīng)起訴的情況下肯定會(huì)收到訴訟狀副本的，收到訴訟狀副本代表對方已經(jīng)起訴。對方起訴，大多數(shù)民事糾紛在正式審理之前都會(huì)先進(jìn)行調(diào)解的，若接受調(diào)解，法院會(huì)制作調(diào)解書。

貴州民族大學(xué)法學(xué)院的辦學(xué)資源

1、貴州民族大學(xué)法學(xué)院設(shè)立了一所高標(biāo)準(zhǔn)的模擬法庭實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)格按照教育部對法學(xué)本科教育的指導(dǎo)和《最高人民法院對法院審判庭布置指導(dǎo)性意見》的要求建設(shè)。該實(shí)驗(yàn)室由學(xué)院投資建設(shè)，設(shè)施完備，集模擬法庭、學(xué)術(shù)交流和多媒體教室于一體，總面積175平方米，設(shè)有157個(gè)旁聽席，為實(shí)踐教學(xué)提供了理想的環(huán)境。

2、法學(xué)院模擬法庭實(shí)驗(yàn)室是根據(jù)教育部關(guān)于法學(xué)本科專業(yè)教育教學(xué)和《最高人民法院對法院審判庭布置指導(dǎo)性意見》的要求而設(shè)置的一所標(biāo)準(zhǔn)化的審判法庭，是貴州民族學(xué)院投資建設(shè)的，設(shè)施完善、功能齊全集模擬法庭、學(xué)術(shù)交流、多媒體教室于一體的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)面積175平方米，設(shè)有157個(gè)固定旁聽席位。

3、貴州民族學(xué)院法學(xué)院源于1986年5月，經(jīng)國家教委批準(zhǔn)成立的法律系。該學(xué)院自那時(shí)起便開始招收法學(xué)本科專業(yè)學(xué)生，于1993年增設(shè)涉外經(jīng)濟(jì)法專科，1998年增設(shè)國際經(jīng)濟(jì)法本科專業(yè)。為順應(yīng)教育改革，1999年，法學(xué)和國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)科合并，形成法學(xué)本科，成為學(xué)院的核心專業(yè)，也是貴州省唯一的法學(xué)省級重點(diǎn)學(xué)科和示范性專業(yè)。

4、年學(xué)校獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，并獲得刑法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)碩士授權(quán)點(diǎn)，并在社會(huì)學(xué)、民族學(xué)碩士點(diǎn)分別設(shè)有法社會(huì)學(xué)及民族法學(xué)方向，在讀碩士研究生135人。2009年又獲得法律碩士授權(quán)點(diǎn)。現(xiàn)一個(gè)法學(xué)一級碩士學(xué)科，8個(gè)二級碩士點(diǎn)，還有一個(gè)法學(xué)碩士專業(yè)碩士點(diǎn)。